作為一個(gè)一個(gè)一線的教育工作者，我特別想就農(nóng)村教育的問(wèn)題。有些可以解決，有些可以改善，但也有一些可能會(huì)越來(lái)越糟糕。

第一點(diǎn)，農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)生源越來(lái)越少，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)，更多的會(huì)把自己的子女送去條件更好的縣城，或者省城去讀書。條件好一點(diǎn)，甚至?xí)阕x。因此，農(nóng)村的最大的一個(gè)問(wèn)題，生源質(zhì)量差，數(shù)量也少。好的教師也不愿意留下來(lái)。因?yàn)椋瑳](méi)有生源就不可能教出好成績(jī)。這個(gè)可能就是高徒出名師吧！而且這也讓農(nóng)村教育更加不利！

第二，留守兒童比例高。初中我的一個(gè)班56個(gè)學(xué)生，42位都是留守兒童。留守兒童最大的問(wèn)題是，沒(méi)有父母的陪伴，許多孩子只能和爺爺奶奶外公外婆一起生活。這種代溝讓他們苦腦，不被理解！心理問(wèn)題突出。教師更大的問(wèn)題是了解他們的內(nèi)心世界。而且永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法解決，父母不外出沒(méi)辦法工作，他們連溫飽都沒(méi)辦法解決。國(guó)家的寄宿生補(bǔ)貼，一年初中1300元也成了杯水車薪。

第三，教師隊(duì)伍越來(lái)越差。這點(diǎn)很多人會(huì)噴我，每年國(guó)家招老師那么多到農(nóng)村去支教，怎么還會(huì)差呢。幾個(gè)原因，首先老師越來(lái)越多的只是走過(guò)場(chǎng)，有點(diǎn)關(guān)系的，過(guò)場(chǎng)都可以不走。直接待在條件優(yōu)越的地方。其次，農(nóng)村各方面的條件都差。更多的問(wèn)題是完全沒(méi)有灰色收入。一年3萬(wàn)多塊，在山溝溝里！完全沒(méi)有希想，這個(gè)讓人更加絕望。消極怠工是普遍現(xiàn)象，能中規(guī)中矩完成教學(xué)任務(wù)的都算不錯(cuò)。如果是你，你也會(huì)崩潰。一年三萬(wàn)多塊，每天談理想職業(yè)操守。這個(gè)也許放在心上將心比心一下，什么都可以理解吧。

當(dāng)然還要很多，，，下次聊，，，

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