查重只是很簡單的去看有沒有重復的字段之類的，但如果是理論知識比較豐富的老師一看論點、支撐的數(shù)據(jù)之類的明顯能看出來是否抄襲。建議直接修改，不要僅僅修改字段。

應該是因為某些片段老師見過類似的，首先你導師應該對你研究的內(nèi)容還是比較熟悉的，可以多和導師進行溝通。

估計導師見過類似的文章

查重只是看字句重復度，但觀點、結(jié)論是否相同就不能辨別了

導師經(jīng)驗豐富，見識過大量專業(yè)文章，如果你的文章是復制別人的之后又降重的，即使重復率過關(guān)，其實整體觀點和數(shù)據(jù)等還是沒有變化的，導師馬上就能看出沒有自己的觀點。

可以多閱讀相關(guān)文章，提煉出自己的觀點，重新組織文章。

學術(shù)觀點，可以借鑒別人，也就是認同同行的學術(shù)觀點，但引用時需要注明，另外，論文的語音方式是可以更改的，如“鋼鐵表層氧化物有三氧化二鐵”可以換一個表達方式“三氧化二鐵是鋼鐵材料的表面氧化物”，這樣就可以解決查重問題，如果是碩士研究生，可以多看看同行的論文，盡可能充實自己的論文，這樣就沒有問題了。

7、論文提綱也可以詳細的陳列出來，把各個部分主要的內(nèi)容先勾勒出來根據(jù)詳細的論文提綱寫作的話，就能夠更加明確寫作思路，從而寫出質(zhì)量比較高的論文，原創(chuàng)程度就會比較高進行論文查重時，論文的重復率結(jié)果就會比較低，即便超出了。

問：論文查重修改后，導師還說明顯看出我是抄襲的啊？是不是測的不準？